اختبار الرياضيات فصل الثالث للسنة الثانية

 

اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الخامسة

 

مستوى: الخامسة ابتدائي                                                    

                              

اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية

السند:

          إنّ الِصحةَ كَنزٌ لا يَشعرُ بقيمتِهِ إلا من حُرِمَ منه, فهي تَعني السلامةُ والعافيةُ من المَرضِ , وهي الحالةُ الطبيعيةُ الّتي يَجري فيها الجسمُ على مَجْرَى يُمَكِّنُنَا من المضيّ في حياتِنَا بسعادةٍ و راحةٍ,  فالصحةُ هي سَبيلُ الإنسانِ  لخدمةِ  نفسهِ  دونَ حَاجةِ  الآخرين ,  وهي الأداةُ  الّتي  تُحرّكُهُ  للإنجازِ و تَحقيقِ أهدافِهِ , كمَا أنّه  قد

 وُفِرَ العَنَاءُ على الفردِ في زِيارَةِ المشافِي والمَرافِقِ الصِحِيّةِ , وعندَ اهْتِمَامِ كلِّ فردٍ بصحتِهِ ينْشَأُ مُجتمعٌ سَليمٌ مُعافَى قَادرًا على المُضيَ في سُبُلِ التّطورِ والابتكارِ دونَ إنفاقِ مَبالغَ طائلةً للقَضاءِ على بعضِ الأمراضِ والبحثِ عن علاجاتٍ لها .

        لذلك (يَجِبُ على الفردِ أنْ يكونَ ذَا اطلاعٍ على ما يُهِمُّهُ من أمورٍ تُسَاعِدَهُ على تَحقيقِ الصِحَةِ)؛ فالثَقَافَةُ الصِحيّةُ أصبحَتْ إحدَى المُتطلّباتِ الرَئِيسيةِ الّتي يَجِبُ على الجَميعِ الإلمامَ بِهَا؛ والوقايةُ خيرٌ من قنطارِ علاجٍ. 

البناء الفكري:

1- قدم عنوانا مناسبا للسند .

2- ماذا ينشأ عندما يهتم كل فرد بصحته ؟

3- استخرج من السند مرادف كلمة : الحمايةً – و ضد كلمة : إهمال

- ثم وظفهما في جملة .

البناء اللغوي:

1- أعرب ما تحته سطر في السند

2- استخرج من السند ما يلي :

جمع التكسير	اسم من الأسماء الخمسة	فعل مهموز	فعل مثال

3- أسند الجملة الواقعة بين قوسين إلى المثنى .

الوضعية الإدماجية :

  قمت في عطلة نهاية الأسبوع ببحثٍ حولَ كيفية اعتناء الإنسان بصحته .

أكتب فقرة من 8 إلى  12 أسطر تقنع فيها زملائك بأهمية الاعتناء بالصحة من خلال إتباع نظام غذائي متنوع  مبرزا مكونات هذا الغذاء , موظفا  مضاف و مضاف إليه و صيغة بالإضافة .

امتحان في اللغة العربية للفصل الثاني للسنة الرابعة ابتدائي

 

المستوى : السنة الرابعة ابتدائي                                                      

                          امتحان  الفصل الثاني في نشاط اللغة العربية

        أحلامُ المستقبلِ

    أريدكم أنْ تغمضُوا عيونكم جميعا ... وتحلموا. بهذه الكلماتِ بدأَ المُدرسُ حصَّةَ التّعبيرِ . أغمضنَا عُيوننَا , فسرحَ بنا الخيالُ و بدأنا الكتابة ,حينَ أنهينَا جمعَ المدرسُ أحلامنَا و بَدأ يقرأُها . كتبَ عمادُ :" أحلمُ أنْ أكونَ عالمَ بحارٍ و محيطاتٍ مثل العالم جاك كوسْتو , أجُوبُ المحيطاتِ و أغُوصُ في أعماقهَا لأكتشفَ روعةَ الحياةِ المائيةِ . و كتبَ سميرُ :" أحبُّ أنْ أكتشفَ عالمَ الفضاءَ و ألتقي بسكانِ المرّيخ. أمّا أنا فكتبِتُ :" أتمنى أنْ أتعلّمَ لغةَ البْرايْل و أساعِدَ الذين فقدوا أبصارهم ليروا العالمَ بعيني و يقرأوا حكاياتي الكثيرة , و أشرحُ لهم أنّ السماءَ زرقاءُ , و الوردَ أحمرُ , و المرجَ أخضرُ.

 

البناء الفكري 

1- عمّ كتب الأولاد في حصة التعبير؟

2- ماذا تمنى الكاتبُ ؟

3- استخرج من النص شرح كلمة أطوفُ

البناء اللغوي :

1- اعرب ما تحته سطر في النص

 2- استخرج من النص

جمع مؤنث سالم	صفة	اسم موصول	اسم مجرور

3- حّول الجملة التالية إلى المفرد المخاطب   " أريدكم أنْ تغمضُوا عيونكم وتحلموا "

الوضعية الإدماجية :

 

    قالت المعلمة "عندما كنت في مثل سنكم كنت أتمنى أن أصبح كما أنا عليه اليوم أي مُدرسَة أعلم الأطفال القراءة والكتابة .. فماذا عنكم يا أولاد؟"

-         أكتب في فقرة لا تتجاوز6 أسطر ماذا تريد أن تصبح في المستقبل وكيف السبيل إلى ذلك موظفا مضاف إليه.

امتحان اللغة العربية الفصل الثالث للسنة الثانية ابتدائي

 

اختبار الفصل الثالث في اللغة العربية

السند:

   تَوَجَّهَ اَلتَّلَامِيذُ إِلَى قَاعَةِ اَلْإِعْلَامِ اَلْآلِيِّ صَبَاحًا. عَرَضَتْ اَلْمُعَلِّمَةُ عَلَى اَلتَّلَامِيذِ جِهَازَ اَلْحَاسُوبِ وَقَالَتْ: هَذَا جِهَازُ اَلْحَاسُوبِ وَيُدْعَى أَيْضًا كُمْبِيُوتَرَ هَذِهِ شَاشَتُهُ وَتِلْكَ وَحْدَتهَ اَلْمَرْكَزِيَّةَ أَمَّا هَذَانِ فَيُدْعَيَانِ مُكَبِّرا اَلصَّوْت يَبُثَّانِ اَلْأَصْوَاتُ اَلْمُسَجَّلَةُ فِي اَلْحَاسُوبِ. اَلتَّلَامِيذُ: يَالَهْ مِنْ جِهَازٍ مُفِيدٍ! هَلْ نَشْغَلُهُ اَلْآنَ يَاسِيدْتِي؟   

الأسئلة الفهم:4ن

1. 1 - حول ماذا يتحدث النص؟ ........................................................

2. 2-استخرج من السند شيئين من محتويات الحاسوب................................................

3.   3-أوجد ضد كلمة: مساء ≠ ....................... .

4.   4- أوجد مرادف كلمة : حاسوب = .................. .

أسئلة اللغة:

1-ستخرج من السند:  2ن

جملة تعجبية	جملة استفهامية	حرف جر
.............................	...........................	.......................

2-ضع) الذي -التي- كل- الجميع (في المكان يناسب: 2ن

يحضر .................. لمشاهدة مسرحية الاطفال.

أذهب.................... صباح الى المدرسة.

ستجد كل المعلومات ........... تريدها على الانترنيت.

عون الاستقبال هو ............. رحب بالزوار

الوضعية الادماجية: رتب الجمل التالية لتحصل على فقرة: 2ن

 . 1هُنَاكَ اِشْتَرَى لِي لَوْحَةً إِلِكْتِرُونِيَّة رَائِعَةَ.

 2 . فَشَكَرَتْهُ عَلَى اَلْهَدِيَّةِ وَعْدَنَا إِلَى اَلْبَيْتِ فَرِحَيْنِ.

 3 . بِمُنَاسَبَةً تَحْصُلِي عَلَى اَلْمَرْتَبَةِ اَلْأُولَى اِصْطَحَبَنِي أَبِي.

 4 . إِلَى مَحَلِّ بَيْعِ اَلْأَجْهِزَةِ اَلْإِلِكْتِرُونِيَّةِ. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................