كان و أخواتها و الفعل المعتل اللفيف النشاط الإدماجي السابع

مستوى الخامسة ابتدائي                                             الموسم الدراسي : 2017\2018

                                                                  إعداد الأستاذة: رحيمة رجاء مجوّل

~النشاط الإدماجي السابع في كان و أخواتها و الفعل المعتل اللفيف~

 السند:

    كانَ الجوُّ بارداً, وفجأةً اشتدَتْ الريحُ, وصارَ الجوُّ غائمًا , و أمسَى المطرُ منهمرًا, و باتَ الجوُّ باردًا .

   وفي اليومِ التالي أصبحتِ الشمسُ مشرقةً , فخرجَ الراعي بغنمِهِ مسرورًا فقدْ ظهرَ العشبُ الأخضرُ على الجبلِ , و أضحَتِ الغنمُ متفرقةً تبحثُ عَنْ العشبِ وتجري هنا و هناك , و ظلَّ الجوُّ صحوًا.

      نظرَ الراعي إلى السماءِ , و قالَ : ليسَتِ السحبُ كثيرةً اليومَ . ومازالتِ السماءُ صافيةً حتى غابَتِ الشمسُ , وعندئذٍ وقفَ الراعي يصلي صلاةَ المغربِ, ثمَّ جلسَ يدعو الله , ثمَّ عادَ بغنمِهِ وقدْ شكرَ الله على فضلِهِ.

أسئلة الفهم :

1- هات عنوانا مناسبا للسند:

2- لماذا وقف الراعي بعد غروب الشمسِ؟

3- هات مرادفات الكلمات التالية من النص: يركض- فرحا -

 هات أضداد الكلمات التالية :   اختفى – مجتمعة - كثيرة

أسئلة اللغة :

 1- أعرب ما تحته خط في السند :
 2-استخرج من السند :

كل الأفعال المعتلة	فعل مثال	فعل أجوف	فعل ناقص

3- صرف الفعل " عاد" في المضارع مع ضمائر المخاطب و الغائب

نشاط ثاني : من بين الجمل التالية صنف الفعل اللفيف المقرون و اللفيف المفروق في الجدول:

1- عوى الذئبُ في الليّل.  2- طوى التلميذُ كتابه .

3- روى الجدُ قصّة الراعي والذئاب لأحفاده.    4- وعى التلميذُ شرح معلمته جيدا . 

5- وقى عاملُ النظافة يديه بالقفازات . 6- لوى عمادٌ حاكله أثناء المباراة.

 7- حوى كتابُ ألف ليلة و لية على العديد من القصص.8- هوى الطفلُ من الطابع الرابع

9- وفى الرجلٌ بدينه لصديقه .10- وشى الأمير بفعلة الوزير إلى أبيه .

 11- أوى النملُ إلى الغار.    12- شوى خالي اللحم على الجمير في العيد .

12- أوصى الأبُ ابنه قبل سفره بالمحافظة على الصلاة في وقتها.

لفيف مفروق	لفيف مقرون

 .

الأفعال الخمسة و الفعل الناقص نشاط ادماجي السادس

مستوى السنة الخامسة ابتدائي                       إعداد الأستاذة مجول رجاء رحيمة

نشاط ادماجي السادس الأفعال الخمسة و الفعل الناقص

   السند:  

      )احتلّ العساكر الفرنسيون صحن الدّار( وها هم أولاء يوجهون الكلام إلى السّكّان بلهجةٍ حادّةٍ , في أيّ غرفة  يسكن " حميد سرّاج " ؟ لم يجبْ أحدٌ .) فأخذ العساكر يقرعون البلاط (بنعالهم الغليظة , فملأ الصّدى أجواء الدار الواسعة , وفجأة فُتحَ البابُ وظهرت منه قامة صغيرة إنها قامة فريدة, فهرع إليها العساكر دفعة واحدة فقالت لهم " لا تتعبوا أنفسكم أخي ليس هنا " فردّ عليها قائدهم قائلا: "أنتِ تكذبين".و أمر رجاله باقتحام الغرفة . فتقدم جنديان أخذا يدفعان الباب بقوة و تبعهم الباقون وأخذوا يفتشون الغرفة وقلّبوا عاليها سافلها , حيث كانوا يستولون على كلّ الأوراق والمؤلفات الموجودة و بعثروا باقي الأشياء و مضوا .

    لقد كان رجالُ" البوليس" يجيئون كعادتهم إلى "دار سبيطار" كما يقصدون بيوت الجزائريين لألف سبب و سبب و كانوا يرعبون السكان ,ويفتشون بيوتهم , ويقبضون على كثير من الشبان والكهول .

البناء الفكري :

1- هات عنوانا مناسبا للنص .

2- من الشخص الذي كان العساكر الفرنسيون يبحثون عنه؟

3- أين كان العساكر الفرنسيون يبحثون عنه ؟

4- اشرح المفردات الآتية : بلهجة حادة – يقرعون – يستولون

البناء اللغوي:

1- أعرب ما تحته خط اعرابا تاما .

2-استخرج من السند ما يلي :

فعل مزيد	فعل من الأفعال الخمسة			جمع تكسير	جمع مذكر سالم	جمع مؤنث سالم
	مفرد مؤنث	مثنى	جمع

فعل معتل مثال	فعل معتل اجوف	فعل معتل ناقص	مثنى

3-حوّل الجمل التي بين قوسين إلى المثنى .

4- استخرج كل الكلمات التي توجد بها همزة في الوسط و في الآخر و علل رسمها