الفعل المجرد و المزيد النشاط الإدماجي الأول

السنة الخامسة ابتدائي                                                           الأستاذة رحيمة مجوّل بنت سالم

النشاطالإدماجي الأول الفعل المجرد و المزيد

السند:

      غصّ الحوش بالجيران الذين نهضوا من نومهم على صراخ محبوبة وعمّتها, النّار... النّار, فأقبلَ الناسُ مسرعين للنّجدةِ يحملون القلالَ و المساحي, واندفعوا صوبَ النّارِ يطفئونها و تضافرَتِ الجهودُ و تتابعَتْ ,و سالَ العرقُ على الجباهِ و الصّدورِ وابتلَّتِ الملابسُ , و تلطّخَتِ الأيدي و الأرّجُلُ بالوحلِ و الرّمادِ و لكنَّ النّارَ كانت أقوى من كلِّ ذلك, فأتَتْ على السّلعِ جميعها الموجودةِ في المحلِّ , و أكلَتْ خشبَ سقفِهِ , فسقطَ وانهارَ, ثمّ أخذّتْ ألسنةُ الّلهبِ تتقلّصُ شيئًا فشيئًا , حتّى خمدّتْ تمامًا .

أسئلة الفهم :

1- هات عنوانا مناسبا للنص :

2- متى اندلع الحريق؟ 

3- بذل الجيران جهداً كبيراً لإخماد النّار ما العبارات الدّالة على ذلك ؟

4- شرح المفردات : تتقلص= ..............., تضافرت =..................

أسئلة اللغة :

1- أعرب ما تحته سطر في السند :

2- أستخرج من السند ما يلي:

فعل مزيد	فعل مجرد	اسم اشارة	خبر إن أو احدى اخواتها

3- صرف الفعل " تلطخ " في المضارع المجزوم واضبط الشكل مع الضمائر :

 أنتم – هو – أنتما -انتِ

الوضعية الادماجية:

ساعد أهل الحيّ جارهم حين اشتعل بيته ومحله بألسنة الّلهب ونجحوا بإخماد النيران

أكتب فقرة لا تتجاوز 8 أسطر تتحدث فيها عن سبب نجاحهم في اخماد النيران مبينا أهمية المحافظة على العلاقات مع الجيران موظفا فعل مضارع مجزوم وصفة واسم إشارة مسطرا تحتهم

" من زرع حصد ومن سار على الدّرب وصل"

الفعل المجرد و المزيد

 إعداد الأستاذة مجول رجاء رحيمة

السنة الخامسة ابتدائي

النشاط الأول:

إنّ البيتَ هو أساسُ الرّعايةِ و التّربيةِ )فالطفّلُ يتعلّمُ في بيته درّوس الحياة(, لو خرجَ إلى العالم قبل أن تكتملَ تربيّتِه المنزليةِ لأصبحت حياتَهُ مهدّدة بالضّياع. يتعلّم الطفلُ في بيته كثيرا من الدّروس ,فمن حبّه لإخوانه يتعلّم كيف يحبّ مجتمعه و وطنه, ومن طاعته لوالديه يتعلّم طاعة قوانين بلاده لذا فمن واجبات كلّ اسرةٍ أن تعملَ على أن يكون بيتها أسعد مكان وأعزّ بقعة على الأرض لتبقى علاقتها قوّية , متينة .

أسئلة الفهم:

1-  اختر العنوان المناسب للنص : - الأسرة السعيدة – الطفّل والبيت- البيت أساس التربية .

2- ذكر الكاتب عاملين يساعدان الطفّل على الاندماج في المجتمع استخرج العبارتين الدّالتين على ذلك

3- استخرج من السند ضدّي المفردتين : الإهمال≠.............. أرخص≠........................

أسئلة اللغة :

1- أعرب ما تحته سطر في السند

2-حول الجملة ما بين قوسين إلى الجمع المؤنث

3- استخرج من السند :

فعل مضارع منصوب	اسم مجرور	فعل مجرد	فعل مزيد	ج مؤنث سالم

النشاط الثاني :

حوّل الجمل التالية : - إلى الجمع المؤنث

-أضحى الطلبة يتوافدون عليها من جهات مختلفة

- تُعدّ الأم المدرسة الأولى للتربية والتنّشئة الاجتماعية , في نبع الحنان و مصنع الرّجال و صاحبة القلب الكبير.

إلى المثنى الغائب :

- أقبل نحوي , جلس, ثم تنهد .

- ثم شرع الشباب يهجرون الأرض و ينسلون إلى المدينة .

إلى الجمع المتكلّم :

- بعد هنيهة تهيأتُ و خرجت لآخذ لي دورًا

وضعية ادماجية :

يتمتع الطفل بعدّة حقوق , من بينها الحقّ في أن تكون له عائلة

أكتب فقرة من عشرة أسطر تتحدث فيها عن واجبات الأسرة في تربية الطّفل , وتعليمه قواعد الحياة لدمجه في المجتمع , موظفا صفة و جملة فعلية و مضاف إليه مسطرا تحتهم و موظفا شاهدا " حديث , أية , حكمة .

النشاط الثالث:

صرف الأفعال التالية في المضارع مع جميع الضمائر : تمتع – تكلم – تسلق

                  " العلم يرفع بيوتا لا عماد لها *****والجهل يهدم بيوت العزّ والشرف "